Former en francais langue seconde: une pedagogie active by Catherine Launay

By Catherine Launay

Entrer dans l'aventure de l. a. lutte contre l'illettrisme, accueillir les publics de tous les niveaux, les engager à apprendre ensemble et à réussir chacun, faire acte d'inventivité et de pédagogie energetic, tels sont les défis lancés par ce livre. Proposant une approche pédagogique fondée sur los angeles pratique, cet ouvrage indique des activités d'entraînement à los angeles langue, des ateliers et des projets collectifs, des outils et des procédures. . .

Show description

Read or Download Former en francais langue seconde: une pedagogie active PDF

Best education books

Sams Teach Yourself JavaServer Pages 2.0 in 24 Hours, Complete Starter Kit with Apache Tomcat

In JavaServer Pages 2. zero, solar has extra new good points that make it even more straightforward to create dynamic, interactive websites in Java. those contain a integrated expression language and a library of tags (the JSP regular Tag Library) that facilitate construction of pages. Sams train your self JavaServer Pages 2. zero in 24 Hours starts off with the fundamentals of JSP, and explains the expression language, JSTL, developing new tags and extra.

How to Succeed and Make Money with Your First Rental House

Grab the chance and watch the money roll inDon't be paralyzed by means of worry of constructing errors and wasting cash. purchasing a apartment residence could be one of many most secure investments you are making, and also you have already got the talents you must prevail. you simply have to find out how to use them. In tips to be triumphant and earn money along with your First condominium condominium, Douglas Keipper tells the real tale of the way he overcame his worry of genuine property making an investment and made cash on his first condo residence.

Additional info for Former en francais langue seconde: une pedagogie active

Example text

Il y a sûrement une raison, et si je prends le temps de chercher ce pourquoi, même si je ne trouve pas vraiment, peu à peu je construis moi-même mon savoir et ce savoir fera partie de moi. » Donc: vive l'erreur! Sans elle il n'y a pas d'apprentissage car elle seule permet de travailler le pourquoi, il n'y a pas d'erreur sans raison, chacun fait ses propres erreurs, et c'est peut-être là que le stagiaire s'exprime le plus sur lui-même; et s'il les a repérées et qu'il sait d'où elles viennent, il saura aussi où chercher la solution.

Il peut aussi écrire au tableau d'autres mots qu'on aurait trouvés ensemble pour le même objectif. Ensuite il leur est demandé de les ranger par ordre alphabétique; si certains n'ont pas compris la consigne, il leur faut recourir à l'alphabet distribué en début de formation. Si besoin est, une rapide révision de l'alphabet est alors lancée, chacun son tour ou le groupe entier ou en sous-groupes, en lisant ou par cœur, etc. Mais de toutes façons tout le monde peut réussir cet exercice, avec l'alphabet sous les yeux s'il le faut; tout en cherchant à classer des mots, même s'il n'y parvient pas toujours, le stagiaire fait d'autres tentatives: il essaie de lire, il reconnaît certains mots, etc.

32. On dénombre quinze graphies parmi les plus courantes (ou, on, ai, au, eau, in, ain, un, é, er, ai, es, er, en, an) 49 - Écrire au tableau les quinze graphies des sept sons dans le désordre: les stagiaires devront rapprocher avec des flèches celles qui ont le même son. - Trouver dans un texte un mot où l'on retrouve une graphie, en tout quinze mots donc si cela est possible. - Imaginer des petits dessins pour illustrer telle graphie (un visage de profil, pour oreille, bouche, menton.. ), ou un tableau comprenant pour chaque graphie trois cases (une pour la graphie, une pour le mot, une pour le dessin correspondant).

Download PDF sample

Rated 4.53 of 5 – based on 4 votes